【同课异构展风采，砥砺奋进勇向前】忻州二中英语、美术同课异构教学研讨

彭敏老师的课堂驾驭能力强，口语标准生动，问题设计契合学生兴趣和能力，激发了学生极大的阅读兴趣，也为学生搭建了展示自己的平台，体现了学生的主体地位。

闫芝君老师的课堂思路清晰，环节紧凑，设计合理，并且精心设计课堂练习，不仅体现了课堂的趣味性和层次性，还注重培养学生的归纳总结能力。

安娜老师在教学中循循善诱，亲和力极强，特别是利用了小组合作突破难点，让学生感受探索发现的过程，同时也让学生体会到了知识的联系。

麻慧老师的课围绕欧·亨利短篇小说的写作风格展开教学，另辟蹊径，教学内容安排有条理性,层次性,体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

 杨晓霞老师的课创设语言情景，通过一系列丰富多样的教学活动来解构文本，搭建语言框架，进而引导学生大胆思考，积极参与小组活动，课堂在中西文化碰撞的升华中结束。

魏巧老师语言表达能力强，教学设计中亮点频出，有效地提高了学生在上下文中理解、习得、运用生词的能力，以生为本，学生们真正地理解了英语语言的魅力，并且学生有了较好的语言输出，课堂气氛活跃。

李海云老师在设计教学时，能充分考虑学生已有的知识基础，从学生的实际出发，通过问题设置，引导学生独立思考，课堂上注重方法，更注重学生思想的渗透，落实到位。

米红兵老师的课堂着重语言基础，从教学重难点出发设计了一系列有针对性的活动，带领学生深度挖掘文本并反复操练，最后课堂在有难度阶梯性设计的讨论和旨在培养学生创造性的输出活动中愉快结束。

美术组本次的授课内容是《光色心情》，何卫东老师流畅紧凑的教学节奏、深厚的美术功底，让学生们在学中欣赏，在欣赏中感知，在轻松愉快的课堂中体验到了美术鉴赏课的魅力，真正感受艺术的穿透力。

张敏强老师带着学生分析了画面的内容，进而引出了利用构图表达情感的教学目标，把构图与情感表达融为一体，课堂气氛轻松愉快，在体验中收获了知识。

本次“同课异构”活动为全校教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅。教学研讨活动的开展，不仅有助于促进教师的专业成长，也必将不断提升我校的教研能力，并使常规课堂向激情课堂、高效课堂不断迈进！

撰稿/麻慧

摄影/编辑/王亚东

审核/李敏

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