冯书生校长谈新学期新打算

新学期开学前， 在我校举行的校务委员会和全体教职工大会上， 冯书生校长就我校新学期的发展思路发表了讲话，他指出： 新学年我校的重点工作依然是课程改革， 从上学期开始我校实施课程改革以来， 经过大家的积极工作和努力探索， 我们取得了一定的成绩，积累了工作经验， 锻炼了教师队伍，掌握了教学方法，“315”课改模式得到了广大师生的认可，可以说， 我校的课程改革方向是正确的，方法是对头的，效果是明显的，前途是光明的， 课改是一件很有意义，很有价值的事情。 但是，我们也看到课改有不到位的情况，有不尽人意的地方， 课改的基本功能没有得到充分发挥， 教师的改革观念还没有彻底转变， 个别教师采取不负责任的态度，对课改敷衍了事，得过且过。 有个别教师、学生和家长有不理解不满意的怨言， 认为课改是赶时髦， 不顾二中具体情况的瞎折腾等，总体上说到目前为止， 课程改革并没有达到预期的目标。

    我校课程改革的目标是：1、改变课程过于注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能的 过程同时成为学会学习和形成 正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、 科目过多和缺乏整合的现状， 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例， 并设置综合课程，以适应不同类型学生发展的需求， 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、改变课程内容“难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状， 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验， 精选终身学习必备的基础知识和技能。4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、 教师提高和改进教学实践的功能。

    教师在教学过程中应该与学生积极互动共同发展， 要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究， 在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、 富有个性地学习。教师应尊重学生的人格， 关注个体差异，满足不同学生的学习需要， 创设能引导学生主动参与的教育环境， 激发学生的学习积极性， 培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

    为保障我校课改工作的顺利进行， 我们须采取以下措施：

    1、督促课改工作的评价和考核，坚持落实课改的基本功能，

    2、落实巡课制度，管理人员每人固定一节巡课， 过去，虽说常规管理起了一定的作

用但实际效果并不好， 加强督促课改、探索课改的标志就是即使状态， 就是 “讲” 和

“展”的问题，每周没有展示课的要通报。

    3、坚持每周代课教师过一次关，本学期我们要让每位老师知道，课改怎么上， 怎样

上好课改课。

    4、坚持听评课制度，包组领导每周不少于两次听课， 校长和校级领导每周不少于一

节听课。

    5、每周至少有一名教师上公开课，面对学生和教师、领导， 可以利用每周的例会或周四进行公开课展示。

    6、完成对高一、高二年级学生的总评和培训工作，学生每周至少听一次公开课。

    7、每学期每位教师必须完成一至两篇课改论文，而且必须是课改探索类的相关论文。

    8、要客观落实学生展示的统计，每天每周要有记载、统计和记录。展示功能跟不上，措施就跟不上。

    9、本学期我们准备聘请 2-3位专家来校进行讲课、做报告或交流经验， 对我们的教师实施全方位的培训，以此来转变观念， 探索课改成功之路。

    10、组织教师走出去赴新绛、 清徐等地进行参观学习、观摩考察，交流经验， 以此来提高我们对课改的认识，开阔我们的思路，争取今年在课改工作上有一个大的发展。