忻州二中举行“4+2”过关展示课听评活动(七）

刘丽媛老师教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生积极参与，充分运用所学语言知识进行英语表达，与整堂课中教师的讲授、练习有机结合，相互衔接。

王建梅老师巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。教学方式引人入胜，轻松自如地调动起学生的学习积极性，从而使学生沉浸其中，学得津津有味。

田慧芳老师课堂结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂具有极高的驾驭能力，合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

张晓敏老师音乐课高雅、大气，从学生兴趣点出发，激发了学生对高雅音乐欣赏的渴望，张老师激情四射的歌剧演唱示范，博得在场师生的阵阵掌声，学生们的歌剧情景表演展示了当代中学生理解音乐的准确性。极大地提高了学生音乐鉴赏水平。

王亚东老师的音乐课内容丰富，扎实的音乐功底带领学生了解无伴奏合唱的特点，通过范唱与排练，同学们理解了多声部音乐的基本构成及合唱指挥的手势、无伴奏合唱的的规则等，通过现场排练，学生们掌握了多声部无伴奏合唱的技巧。

赵晋敏老师音乐课活泼生动，她沉稳扎实的音乐素养极大地激发了学生对音乐欣赏的兴趣，课堂上，通过对音乐作品情绪的剖析，展示了艺术处理的合理性与准确性，互动演唱实践催生了学生对音乐学习的渴望。

王媛老师教学基本功扎实，教学经验丰富，在知识的讲授过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识的运用能力。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

闫梅宝老师尊重文本，从“语文的立场”和“语文的方向”的角度准确把握教材内容，科学合理地运用教材资源，对教材内容进行再认识和再创造，既源于教材又新于教材。教学目标明确，教学方法灵活，学法指导得当，从教学过程发展的实际情况出发动态地调控教学。

独行捷，众行远。本次活动的开展，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信不断奋进的我们，将会在这盛宴与洗礼中迅速成长，砥砺奋进，遇见更好的自己！

 

撰稿｜李  敏

摄影｜刘  媛

 编辑｜王亚东

 审核｜张国勇